他们蹭的一下站起来，才要下跪，四爷就道：“免了！在课堂上，只有师生之礼！”

　于是，起身拱手，这便是全了礼。

　跟来的先生，都走到最后，坐在最后一大排长椅上去了。

　什么意思？皇上讲课来还带这么多人吗？

　“坐吧！”四爷也坐在了最前面，打眼一扫，空着两个位子，“禁闭室里的都先放出来吧！上完课继续。”

　是！

　外面有人去请了，然后尚可喜和祖大弼就被从里面带出来了。可算是出来了，祖大弼恨不能大笑三声，问说：“去哪？”

　跟上！

　跟上就跟上，然后就跟上了，被带到了课堂。

　祖大弼没见过四爷，尚可喜当然也没有！在坐的人里，马祥麟、张凤仪、史可法、马世龙，孔有德，都没见过四爷。不过是没关禁闭的这些人知道，来的这个就是皇上。此时心里还砰砰跳呢，心说，这个青年就是那位传说上的帝王呀！脸上的兴奋劲还没过去呢，心态且不稳当呢。

　四爷啥也没说，就坐在上面，等着人到齐。

　然后又是俩没见过皇上，且不知道皇上要来的人，被这么进来了。

　进来就是拜见先生，尚可喜的动作尚属规范，没带出别的情绪来，但是祖大弼可不是！草草的拱手，然后没用眼风多瞧四爷一眼，就直接坐到他的位置上去了。

　这个作死的样子，看的后面的熊廷弼等人恨不能一把掐死他。

　都坐好了，四爷就道，“那就上课！今儿是入学以来的第一课，讲点什么呢？这样，你们都是来自军中，军中最关注什么，议论和争执最大的是什么，咱今儿就讲什么。畅所欲言！课堂上嘛，言不论罪。”

　这话平铺直叙，可意思却丰富了！这分明就是要探军中个人的老底子。那么这个话怎么说，就得有点技巧！上面坐着的是皇上，再说是先生，咱也得知道，那是皇上。课堂上，是不论罪，但课堂外的很多东西必然跟课堂是相关的，因此，真不是可以信口开河的。

　李自成和张献忠他们考虑的倒不是这个，而是在思量，话怎么说才算是言之有物！在皇上面前要说，就得说到点子上，有时候问题摊开，可能更好解决。

　因此，这么一问，课堂上反而安静了起来，谁都没先开口。

　祖大弼可不管那一套，你们都不说是吧，那我说！他蹭的一下站起来，开口就道，“先生，我是出身辽东军的！辽东军最想知道的就是，什么时候收复失地！守守守，他娘……”他想骂他娘的，但想想教官说的规范言行的话，他硬生生的顿住了，“谁能知道守到什么是个头儿？”

　“哦？辽东战意盎然？”

　那是！打他娘的，怕个甚！

　四爷抬手叫祖大弼坐下，问说，“下面将士讨论这个的时候，主将是怎么说的？你觉得朝廷为什么只守不打？”

　主将说啥？当然是一切听上面的，上面没这个意思就打不成。至于朝廷为什么不打，我怎么知道！反正那么多粮食养着那么多人，就是不打，看的可不着急？

　四爷就问祖大弼，“可读过兵书？”

　读是懒的读的，但是听还是听过的。

　“那你可听过‘战之四祸’？”四爷这么问。

　祖大弼摇头，没听过。

　四爷就看孙传庭，“那请孙传庭告诉你，什么是战之四祸。”

　孙传庭起身，“举兵之日境内贫，此为一祸；战而不胜，此为二祸；胜则多死，此为三祸；得地而国败，此为四祸。”

　四爷的手朝下压了压，叫孙传庭坐下，这才看向祖大弼，“这意思是，战之祸有四，其一，越打越穷。其二，无必胜把握。其三，险胜且死伤大。其四，占了地却伤了自身的元气。这是管仲的话！拿这去衡量辽东的情势，你觉得朝廷能打吗？天灾不断，百姓艰难，朝廷就那么些银钱，要么，用在赈灾上，要么用在打仗上。不打，边关暂可安，灾民得以安置。打，边关乱，灾民不能安置也是乱。一边是两安，一边是两乱，朝廷能怎么选？便是打了，此战有胜算吗？没有！你们自己也很清楚，并无必胜把握。便是仗着火炮，依仗着关隘，能胜，也是险胜。这般之下，岂有不损朝廷元气的道理？条条都犯了战之大忌，这就是朝廷不打的原因。”

本章未完，请点击下一页继续阅读